La persévérance des professeurs des écoles : étude des effets d’un dispositif d’espace de dons encouragés - Université de La Réunion Access content directly
Journal Articles Recherches en éducation Year : 2023

La persévérance des professeurs des écoles : étude des effets d’un dispositif d’espace de dons encouragés

Abstract

Cet article porte sur un dispositif d’accompagnement de la persévérance des professeurs des écoles : les espaces de dons encouragés (EDE). Ce dispositif cherche à encourager l’émergence et la réalisation durables des actions de persévérance des professionnels. Dans cette recherche, a été formulée l’hypothèse selon laquelle la persévérance des enseignants et des élèves en classe émerge au sein d’une situation auto-organisée, à la fois normative et relationnelle. Cet article présente les transforma- tions issues de ce dispositif en s’inscrivant dans un programme de recherche mené en anthropologie culturaliste hybridé avec une conception anti-utilitaire de l’activité développée à partir du paradigme du don. Les résultats montrent une transformation des actions de persévérance des enseignants en- vers leurs élèves décrocheurs en situation ordinaire de travail et le développement réflexif des profes- seurs des écoles par l’émergence d’alternatives fécondes d’actions de persévérance induite par leur connaissance du point de vue des élèves.
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hal-04336925 , version 1 (12-12-2023)

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Peggy Neville. La persévérance des professeurs des écoles : étude des effets d’un dispositif d’espace de dons encouragés. Recherches en éducation, 2023, 53, ⟨10.4000/ree.12064⟩. ⟨hal-04336925⟩
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