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  Jean-Stéphane Talérien, Sébastien Chaliès, Stefano Bertone. Susciter le développement professionnel en étayant la réflexivité en formation continue : une étude de cas à l’école maternelle. Revue suisse des sciences de l'éducation, Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) (Fribourg), 2021, 42 (3), pp.155-168. ⟨10.24452/sjer.43.1.12⟩. ⟨hal-03205973⟩
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  Bernadette Voisin-Girard. Activité de jugement des inspecteurs d’académie – inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR) et développement de l’activité professionnelle en entretien d’inspection dans le système éducatif français : règles, jeux de langage, et conflits d'une activité dialogique pluri-adressée. Education. Université de la Réunion, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LARE0025⟩. ⟨tel-03123618v2⟩
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  Claire Fournié. Activité physique adaptée et cohérence cardiaque en soins de support : leurs effets sur la variabilité de la fréquence cardiaque et la qualité de vie en post-traitement d’une hémopathie maligne. Médecine humaine et pathologie. Université de la Réunion, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LARE0009⟩. ⟨tel-02936594⟩
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  Nicolas Turpin, Bruno Watier. Cycling Biomechanics and Its Relationship to Performance. Applied Sciences, MDPI, 2020, 10 (12), pp.4112. ⟨10.3390/app10124112⟩. ⟨hal-03113370⟩
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  Claire Fournié, Nicolas Bouscaren, Georges Dalleau, Victorine Lenclume, Catherine Mohr, et al.. Adapted physical activity and cardiac coherence in hematologic patients (APACCHE): study protocol for a randomized controlled trial. BMC Sports Science, Medicine and Rehabilitation, BioMed Central, 2020, 12, pp.18. ⟨10.1186/s13102-020-00170-3⟩. ⟨hal-03043722⟩
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  Romain Artico, Paul Fourcade, Claudine Teyssèdre, Teddy Caderby, Arnaud Delafontaine, et al.. Influence of Swing-Foot Strike Pattern on Balance Control Mechanisms during Gait Initiation over an Obstacle to Be Cleared. Applied Sciences, MDPI, 2020, 10 (1), pp.244. ⟨10.3390/app10010244⟩. ⟨hal-03113424⟩
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  François Baux. Étude portant sur la construction de la méthode en escalade de bloc chez des grimpeurs experts et de son étayage par l’introduction d’un artefact au sein d’un dispositif de formation. Education. Université de la Réunion, 2019. Français. ⟨NNT : 2019LARE0035⟩. ⟨tel-02870951⟩
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  Sylvain Cubizolles, Bertrand Baron, Eric Lacroix. Undertaking long-distance running: thirty years of studies in the sociology of sport in France. Loisir et Société / Society and Leisure, Taylor and Francis, 2018, 41 (3), pp.333-350. ⟨10.1080/07053436.2018.1545403⟩. ⟨hal-01648230⟩
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  Laurent Michel. Étude de la construction du sujet enseignant lors de la situation tutorale dans le cadre de sa formation initiale : une étude de cas à partir d’un modèle d’enseignement de type coteaching. Education. Université de la Réunion, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LARE0024⟩. ⟨tel-01979876⟩
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  Jean Stéphane Talérien. Le développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques entre pairs. Education. Université de la Réunion, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LARE0037⟩. ⟨tel-02076365⟩

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