L'expérimentation « Lycée de toutes les chances » : un premier bilan
Abstract
L’opération « Lycée de toutes les chances », mise en place dès septembre 1999 dans l’Académie de Lille, tranche avec d’autres expérimentations par son ampleur, son degré de structuration, ses modalités de fonctionnement et ses sources de financement. L’évaluation d’un tel dispositif nécessite une méthodologie adéquate susceptible de nous éclairer sur les objectifs fondateurs et leur mise en oeuvre, sur les résultats obtenus non seulement aux examens mais aussi en termes de comportements ou d’insertion, ainsi que sur les répercussions en matière de gestion des ressources humaines, de pratiques pédagogiques ou de mutualisation des compétences.
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