L’objectif de ce numéro est de faire un état des lieux des outils et méthodes permettant d’acquérir, de représenter, d’analyser et d’intégrer des données géographiques numériques et plus généralement des géo-médias et multimédias dans l’enseignement. Il s’agit également de s’intéresser aux recherches permettant de dégager, d’analyser et de comprendre les phénomènes géographiques appréhendés dans leur contexte spatiotemporel, à l’aide d’outils informatiques facilitant leur représentation et leur visualisation (« spatial thinking »).Les papiers que nous avons retenus ont été relus par un comité de lecture. Ces articles présentent des recherches originales dans le domaine, des retours d’expérience, ou des projets de recherche en cours.