À la Réunion, les médias régionaux cristallisent la discussion, souvent âpre, sur la place à accorder ou non au créole. Dans ces espaces insulaires, francophones et créolophones, la question s'est le plus souvent posée en termes de statut et d'enjeux politiques. Avec une approche sociolinguistique, on admet évidemment la réalité réunionnaise du français (Beniamino et Baggioni, 1993, p. 166). Mais dans le même temps, et dans le même espace, il s'agit de reconnaître une situation de bi-(pluri)linguisme qui nécessite des actions d'aménagement du créole réunionnais. Cette réflexion peut alors contribuer à penser une francophonie indiaocéanique dans sa dimension plurielle. La présente contribution propose d'aborder le sujet sous deux angles. D'une part, en analysant la relation, par ces mêmes médias, du débat sur l'usage du créole dans différentes sphères, en particulier à l'école. D'autre part, en observant comment les médias locaux, essentiellement francophones, utilisent parfois le créole dans leur propre production discursive. On l'aura compris, ici, comme ou peut-être plus qu'ailleurs, langues, société et médias apparaissent intimement mêlés… La peur des K et des W « Y at -il une façon juste d'écrire le créole ? » : la question posée récemment dans un titre de une de la presse locale a relancé le débat sur le choix de la graphie. C'est la publication d'un manuel, en français et en créole, de littérature réunionnaise au collègequi a, une énième fois, occupé les colonnes des pages locales, en particulier dans la rubrique « courrier des lecteurs ».