Approche critique de la tension injonction/inclusion dans le cadre de la formation des enseignants dans une perspective inclusive - Archive ouverte HAL Access content directly
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Approche critique de la tension injonction/inclusion dans le cadre de la formation des enseignants dans une perspective inclusive

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Dates and versions

hal-03884074 , version 1 (04-12-2022)

Identifiers

  • HAL Id : hal-03884074 , version 1

Cite

Liliane Pelletier, Maryvonne Priolet. Approche critique de la tension injonction/inclusion dans le cadre de la formation des enseignants dans une perspective inclusive. L'inclusion au-delà des murs de l'école, Laboratoire international sur l'inclusion scolaire, Oct 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03884074⟩
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