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Comment la pensée vient aux enfants. L'élaboration mentale précoce des signes-outils (symboles, lettres, chiffres et codes) nécessaires à la construction du savoir scolaire

Résumé : Avant même que le savoir ne devienne objet d’apprentissage scolaire, des voies d’accès au savoir s’installent à travers les actes par lesquels l’enfant explore son environnement, coordonne ses points de vue, intériorise ses évocations, entreprend une communication partagée… L’accompagnement de ce savoir-faire est le fonde-ment même du travail éducatif de l’intelligence en maternelle.
Document type :
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https://hal.univ-reunion.fr/hal-02406726
Contributor : Réunion Univ Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, December 12, 2019 - 11:20:27 AM
Last modification on : Tuesday, October 19, 2021 - 5:56:00 PM
Long-term archiving on: : Friday, March 13, 2020 - 8:46:29 PM

File

Expressions26-Lambert.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : hal-02406726, version 1

Citation

Jacques Lambert. Comment la pensée vient aux enfants. L'élaboration mentale précoce des signes-outils (symboles, lettres, chiffres et codes) nécessaires à la construction du savoir scolaire. Expressions, 2005, Lire l'image, 26, pp.109-118. ⟨hal-02406726⟩

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