Co-conseil, co-construction et partage des savoirs. De nouvelles perspectives de coopération entre professeurs des écoles stagiaires en vue de la professionnalisation de leur propre formation - Université de La Réunion Access content directly
Journal Articles Expressions Year : 2004

Co-conseil, co-construction et partage des savoirs. De nouvelles perspectives de coopération entre professeurs des écoles stagiaires en vue de la professionnalisation de leur propre formation

Abstract

L’analyse de pratiques est l’objet essentiel des mémoires rédigés et soute-nus en fin de formation initiale par les professeurs des écoles stagiaires. Cette analyse est thématisée, systématisée et mise à l’épreuve dans des prestations qui servent autant d’argument à une réflexion que de légitimation à l’égard d’aptitudes professionnelles minimales exigibles. Pourquoi ne pas, dès lors, utiliser l’astreinte de rédaction du mémoire comme temps de réflexion croisée : partage entre postulants, enrichisse-ments mutuels, auto-formation auto-assistée ? Cette pratique innovante aurait le mé-rite de renoncer aux poncifs prescriptifs, avatars de la leçon-modèle, et nous engage-rait de plain-pied, entre enseignants et au profit des élèves, dans l’apprentissage coo-pératif.

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Dates and versions

hal-02406654 , version 1 (12-12-2019)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02406654 , version 1

Cite

Jacques Lambert, Anaëlle Champagneux, Céline Saint-Roch. Co-conseil, co-construction et partage des savoirs. De nouvelles perspectives de coopération entre professeurs des écoles stagiaires en vue de la professionnalisation de leur propre formation. Expressions, 2004, 24, pp.09-40. ⟨hal-02406654⟩
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