Ce texte pose un regard didactique sur l’utilisation des différents concepts que met à notre disposition le logiciel CaRMetal. Nous y abordons le sens que prend l’anticipation systématique de tous les outils, l’opérationnalité de l’a-modalité généralisée, la pertinence augmentée de la manipulation directe et son extension aux structures finies, l’affranchissement du déterminisme avec le plongement des figures dans le temps de l’utilisateur, l’engagement direct augmenté qui en résulte ainsi qu’un un déterminisme enrichi rendu possible par la rencontre de l’aimantation et de la récursivité. Puis, avec son intégration du JavaScript, nous abordons des usages scolaires spécifiques comme l’investigation algébrique avec la géométrie repérée dynamique. Nous terminerons en revenant sur le temps pour voir que l’animation respecte la temporalité dans laquelle les figures peuvent être plongées.