Les concepts mathématiques, qui a priori modèlisent le monde sensible, se construisent hors du temps et de l’espace, même s’ils y sont spontanément réinjectés pour leur enseignement. Avec l’utilisation de Scratch au collège, l’algorithmique s’illustre par une programmation qui se place d’emblée dans une interface fortement temporelle. Au moment où un mouvement de réappropriation mathématique de la notion d’algorithme émerge, dans les directive des nouvelles écritures des algorithmes, il est intéressant de prendre ... le temps ... d’analyser les possibilités "temporelles" d’une interface de programmation par bloc "a-temporelle", qui réagit en temps réel.