Cette recherche s’inscrit dans le travail du groupe pluridisciplinaire qui propose de regarder les enseignements pluridisciplinaires sous l’angle des ressources et du travail des enseignants sur ces ressources. L’objectif est de mieux comprendre les dynamiques qui peuvent s’établir entre les formes du travail pluridisciplinaire, les offres de ressources et le travail documentaire des enseignants. Parmi les enseignements pluridisciplinaires listés lors de la première étude, le choix a été fait de porter notre attention sur l’enseignement d’exploration (EE) Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS) apparu en seconde en 2010 dans le cadre de la réforme du lycée et qui concerne les professeurs de mathématiques, SVT, SPC et sciences de l’ingénieur.