La recherche sur l'activité enseignante reste un domaine relativement récent. Étudier l’activité enseignante exige une méthodologie et des outils rigoureux d’analyse. La didactique professionnelle y trouve pleinement sa place. Ce texte qui reprend en partie des éléments de notre recherche doctorale sur la médiation grammaticale (2008) tente de déterminer, au travers d’analyses de protocoles, de quelle manière la didactique professionnelle et la didactique des disciplines (didactique du français) peuvent se rapprocher, comment le concept de geste professionnel peut devenir un trait d’union entre ces deux didactiques qui partagent des finalités identiques de perfectionnement des formations enseignantes et d’amélioration des apprentissages des élèves.