Joachim Dolz, Frédéric Tupin. Notion de situation et enseignement des langues : quelles spécificités ?.
Le concept de situation dans les pratiques d’enseignement-apprentissage au miroir de la pluridisciplinarité - Dialogues entre théories, empirie et pratiques, Jun 2009, Nantes, France.
⟨hal-01227050⟩