L'approche ethnosociologique de l'éducation thérapeutique présentée ici s'appuie sur les résultats de travaux scientifi ques issus des sciences médicales, humaines et sociales ainsi que sur les expérimentations que nous menons depuis une dizaine d'années dans diverses sphères auprès de personnes présentant un diabète et à risque cardio-vasculaire. Les résultats obtenus à travers la perspective intégrative, constructive et non-confl ictuelle des « nids d'apprentissage » sont présentés à travers plusieurs axes : les diffi cultés et les variations de la gestion quotidienne de la maladie ; les données obtenues dans le cadre du réseau Réucare (Réunion coeur artères rein éducation) de prise en charge des individus à risque ; la faisabilité d'un cycle éducatif complet et l'adaptation possible du concept à différents espaces.