Cet article relate une recherche-action menée au premier semestre 2022 avec un groupe de professeurs d'école stagiaires à l'INSPE de l'académie de la Réunion. A l'occasion de leur formation à l'enseignement de la programmation à l'école primaire, nous avons mené une recherche pour identifier l'évolution de leurs représentations concernant différentes notions introduites durant l'enseignement. Nous proposons aussi comme retombée de cette étude, la création d'un environnement permettant aux enseignants de mettre en ligne des activités d'apprentissage pensées initialement en mode débranché.