Les ressources dont disposent les enseignants sur les adaptations de programmes sont issues d’entreprises plurielles et ont parfois été élaborées bien avant l’établissement desdits programmes dans les Outre-Mer. À Mayotte, plusieurs manuels et fascicules mettent à disposition des activités et ressources dont le cadrage scientifique et didactique est ici discuté. Ce premier état des lieux soulève des interrogations sur la contextualisation et la marginalisation des enseignements à Mayotte ainsi que sur l’adéquation de ces supports avec les recherches en sciences sociales.