Les recherches sur la résilience scolaire, encore rares actuellement, visent à relever un nouveau défi pour les chercheurs comme pour les praticiens de l’éducation. L’étude présentée dans cette communication propose d’améliorer la compréhension des processus adaptatifs de jeunes collégiens en milieu défavorisé. Ceux-ci sont nommés « résilients scolaires » car ils réussissent leur scolarité et leur adaptation sociale malgré un environnement contenant au moins trois facteurs de risque d’échec. Nous présenterons les résultats de cette recherche réalisée dans une perspective interculturelle et qui a consisté en une comparaison portant sur plusieurs centaines de jeunes adolescents québécois, français et israéliens. Ceci à partir de l’évaluation de leur santé mentale perçue mise en relation avec leur réussite scolaire et prenant en compte l’influence de facteurs individuels et de facteurs socio-culturels (milieu culturel, social et familial).