Les phénomènes qui affectent l’école – avancées du pédagogisme, subversion de la culture par l’hégémonie médiatique et de l’éducation par la dérive libérale – ne favorisent guère la demande de philosophie de l’éducation. Aussi celui qui l’enseigne peut-il plus que jamais apparaître, selon une image platonicienne, comme un pilote sur un bateau ivre. Comment il lui est néanmoins possible de défendre, dans ce contexte, une rationalité éducative est de réaffirmer la place du philosophe comme opérateur intellectuel de la cité, c’est ce que montre l’action de Bernard Jolibert au service de la pensée de l’éducation et de l’aventure philosophique dans sa diversité…