Défendre les savoirs scolaires, c’est rappeler qu’ils ne sont pas des savoirs au rabais, mais que leur caractère rationnel peut seul pleinement justifier que la mission de l’école est d’élever l’élève pour en faire un citoyen critique et responsable. C’est aussi nous avertir que les problèmes éducatifs les plus actuels, d’autorité des maîtres, de motivation des élèves, d’éducation à la citoyenneté… comme les pseudo-solutions qui leur sont trop souvent apportées, sont induits par une approche qui ne reconnaît plus en eux que le sens psychologique propre aux apprentissages scolaires.