Skip to Main content Skip to Navigation
Journal articles

Incarner la notion de vitesse en classe de 6e

Résumé : Cet article présente la mise en place d'un apprentissage original de la notion de vitesse en 6e, à travers l'utilisation d'un « planétaire humain », ressource pédagogique qui permet d'incarner les mouvements des planètes du Système Solaire. En insistant sur le lien entre la cognition et l'interaction corps-monde extérieur, nous proposons un autre regard sur les difficultés liées à l'apprentissage de la vitesse. Une activité spécifique a été mise en place avec deux classes d'un collège parisien. L'engagement des élèves dans cette activité, étudié à travers des interviews est clairement favorisé par leur immersion dans le mouvement étudié. La description détaillée de la séance menée et un dictionnaire associant mouvements sur le planétaire et vocabulaire de la cinématique sont donnés dans l'objectif de favoriser la mise en place, l'évaluation et l'amélioration de cette approche originale dans l'avenir.
Complete list of metadatas

Cited literature [26 references]  Display  Hide  Download

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02309246
Contributor : Emmanuel Rollinde <>
Submitted on : Wednesday, October 9, 2019 - 10:15:10 AM
Last modification on : Wednesday, May 6, 2020 - 9:18:53 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-02309246, version 1

Citation

Emmanuel Rollinde, Laetitia Couanon, Sandrine Ballenghien. Incarner la notion de vitesse en classe de 6e. Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, Union des professeurs de physique et de chimie, 2020, 114 (1023), pp.411-434. ⟨hal-02309246⟩

Share

Metrics

Record views

94

Files downloads

587